• 30 2024/07

  瞿振元：全面深化改革是推动“双一流”建设的根本动力

  全面深化改革是推动“双一流”建设的根本动力瞿振元摘  要  全面深化改革在“双一流”建设中始终处于核心地位，“双一流”建设总体方案中关于“五大建设任务”和“五大改革任务”的顶层设计，使“坚持以改革为动力”的基本原则变成可操作的行动纲领，以改革举措助推建设任务，合力推动“双一流”建...

• 23 2024/07

  王建华：论教育学本科专业的兴废

  摘要：作为教育学学科建设的基础，教育学本科专业的高质量发展是建设中国教育学自主知识体系的根基，不能因为中等师范学校的消失而质疑或否认教育学本科专业设置的合理性。教育学本科专业的人才培养目标应随教育学的学科发展而不断更新。在着力建设中国教育学自主知识体系的当下，教育学不能再局限于师...

• 16 2024/07

  卢晓中 张倩｜论新型研究型大学的可持续发展

  摘　要：新型研究型大学作为回应时代发展和社会需求而出现的新生事物，受到国家和地方愈来愈多的重视。研究型大学共同的核心要素是研究性。通过案例研究和文本编码分析发现，新型研究型大学建设的要素特征包括突破传统体制机制、锚定特定科学研究领域并开展有组织科研、着力于拔尖创新人才培养以及推动...

• 16 2024/07

  赵婷婷 张薇｜扩大参与：英国高等教育规模增长的政策选择

  摘      要：二战后，高等教育规模已经成为制约英国社会发展的巨大障碍，政府期望通过推动高等教育规模增长来破解社会发展难题，使得高等教育更好地满足社会发展需要。《罗宾斯报告》开启了通过机构扩张推动高等教育规模增长的路径，但受到英国社会传统和文化的影响，机构扩张之路陷入困境。《雷弗...

• 12 2024/07

  张军：找准有力抓手推进高校思政课建设内涵式发展

  摘  要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来，经过持续努力，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。新时代新征程，加强高校思政课建设，要以习近平总书记关于思政课建设的一系列重要论述为根本指引，坚持守正创新推进思政课建设内涵式发展，拓展内容大格局，构建新...

• 11 2024/07

  张应强：关于教育强国时代内涵的思考

  自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次提出“教育强国”概念以来，特别是自党的十九大将建设教育强国上升到中华民族伟大复兴的基础工程以来，我国教育界广泛开展了关于教育强国的研究。在2024年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏将组织实施教育强国建设规划纲要作为教育系统...

• 11 2024/07

  宋永华：推动构建教育对外开放新格局

  习近平总书记强调，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。在教育对外开放进程中，粤港澳大湾区是我国的示范性区域。澳门大学作为一所国际化氛围浓厚的综合性大学，近年来在参与粤...

• 05 2024/07

  邬大光 郭玉婷｜高等教育学的时代特征与知识体系建构

  摘　要：高等教育学知识体系的建构是深受时代特征影响的动态过程，它不仅是历史与现实交织的结果，也是历时性与共时性互动的产物。在时代特征背景下，分析了我国高等教育的特殊性，从历时性与共时性的视角阐明了其中的复杂性，提出了重构高等教育学知识体系的方法论，包括辩证处理知识体系的时代性与超...

• 01 2024/07

  谢树华 | 深化新时代高等教育综合改革的基本方向、重点问题与关键路径

  摘  要：深化新时代高等教育综合改革，是推动我国高等教育由“以量谋大”向“以质图强”战略转变的关键实招，是党和国家在高等教育领域谋篇布局的系统工程。要遵循教育规律，坚持问题导向，强化系统观念，聚焦高等教育发展中根源性、深层次矛盾，立足“两个先行先试”的主要任务和“三个有组织”的路...

• 01 2024/07

  马陆亭 | 以服务强国建设为目标的高等教育高质量发展

  摘　要：在强国建设的目标下思考和谋划高等教育高质量发展，需要把握高等教育高质量发展的内涵与表现，进而以高等教育之力全方位满足社会整体性的高质量发展需求，服务社会主义现代化强国建设、服务产业创新升级、服务开辟发展新赛道、服务发展新质生产力。要以创新驱动形成战略突破点，满足由思想到产...