• 17 2019/06

  眭依凡：关于一流大学建设与大学治理现代化的理性思考

    一 　　关于世界一流大学建设，笔者形成了三个学术观点。其一，在国与国的激烈竞争中，败下来的无一例外都是或将来一定是高新知识落后的国度。大学作为高新知识的创造者、传播者、垄断者在很大程度上拥有决定国家前途命运的知识权力，国家兴衰大学负有重大责任。这是一个关于高新知识及与其高度相关...

• 13 2019/05

  张炜：中美两国博士学位授予高校的比较与启示

  西北工业大学党委书记、教授，中国高等教育学会副会长张炜 　　2019年政府工作报告指出，要发展更加公平更有质量的教育。博士研究生教育是学历教育的最高层次，对于公平和质量的要求更加受到社会各界的高度关注。2018年8月，教育部、财政部、国家发展改革委联合下发《关于高等学校加快“双一流”建设的...

• 22 2019/04

  吴朝晖：全面发挥高校在生态文明建设中的支撑引领作用

   浙江大学校长、中国科学院院士，中国高等教育学会副会长吴朝晖 　　习近平生态文明思想从历史、全局、战略的高度，全面深刻地回答了事关生态文明建设全貌的一系列重大理论和实践问题，是确保党和国家生态文明建设事业发展的强大思想武器、根本遵循和行动指南，指明了人与自然和谐发展的新路径，开创...

• 22 2019/04

  张华峰，史静寰：走出“中国学习者悖论”——中国大学生主体性学习解释框架的构建

  　　一、问题的提出　　20世纪90年代澳大利亚籍学者约翰·比格斯（John Biggs）在一次国际会议上提出了“中国学习者悖论”（the Paradox of the Chinese Learner）现象：中国学生在学习过程中重视知识的接收和死记硬背，依赖教师的知识传授，追求学习可能带来的外部收益；但是，这种被西方学者认为消极...

• 04 2019/03

  吴朝晖：努力构建以立德树人、全面发展为导向的人才培养体系

      　　人才培养是大学的核心使命，人才培养质量是关系学校生存与发展的根本。随着信息化、全球化的深入推进，大学教育教学面临的环境急剧变化，人才培养的核心要求转向德才兼备、全面发展，高校迫切需要转变培养理念、目标、模式、方法，构建起适应时代的一流教育教学体系。　　一、全人教育与质量...

• 31 2019/01

  张　炜：大学治理：核心概念、哲学基础与辩证思考——基于对《高等教育哲学》的审读

  　　　　改革开放40年来，我国高等教育取得了历史性成就、发生了历史性变革。2019年，我国有望步入普及高等教育阶段。从精英高等教育跨越大众高等教育、再到普及高等教育，这绝不只是在校生规模的快速增加与毛入学率的大幅提升，更重要的是对高等教育规律的把握，对于大学治理的认识也在不断深化。2018...

• 17 2019/01

  刘　伟：坚持办学正确政治方向 建设高素质教师队伍 形成高水平人才培养体系

  　　如何培养社会主义建设者和接班人？习近平总书记强调，要做好三项基础性工作，即政治方向就是为谁培养人的问题，这从根本上决定着我们的教育性质；教师队伍就是谁来培养人的问题，教师队伍是培养人的主体力量；人才培养体系就是怎样培养人的问题，解决怎么培养人这个根本问题，就要形成完整的人才培...

• 17 2019/01

  姜斯宪：科学选才 育人为本

  　　改革开放以来已有1.7亿中国人接受了高等教育，高考改变了中国，也改变了世界。41年过去了，恢复高考仍是人们津津乐道的话题，其原因是全社会对高考制度的公平性和有效性的充分肯定。当然，现行的高考制度也存在不尽人意之处，尤其是对一流大学而言，仅凭一次高考成绩录取学生，难以选拔最适合本校...

• 17 2019/01

  陈　骏：综合性大学创新创业教育改革的探索与实践

  　　习近平总书记在全国教育大会上强调，要把创新创业教育贯穿人才培养的全过程，提升人才培养能力，实现高等教育内涵发展。教育部、财政部、国家发展改革委员会《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》明确提出，率先建立建成一流本科教育目标，强化本科教育基础地位，把一流本科教育建设作为“...

• 17 2019/01

  张　炜：高等教育现代化的高质量特征与要求

  　　2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。2018年9月20日，习总书记主持召开中央全面深化改革委员会第四次会议，会议指出，推动高质量发展是当前和今后一个时期确定发展思路、制...