|百里挑一
%0 Journal Article %A 杭洋，郭建鹏，王仕超 %T 我国高校教师教学动机与投入类型研究 %D 2026 %R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.01.10 %J 中国高教研究 %P 85-92 %V 42 %N 1 %X 教学动机和教学投入是影响教师专业发展和学生学习结果的两大关键因素。基于全国134所本科高校的7 996名教师的调查数据，通过潜在剖面分析首次系统考察我国高校教师教学动机与教学投入的类型、作用及分布特征。结果发现，我国高校教师存在五种组合类型：无心无力型、相对无心无力型、有心无力型、无心有力型、有心有力型。其中，有心有力型教师的综合表现最好，无心无力型教师的综合表现最差，有心无力型教师表现好于无心有力型教师。各类型教师受到环境支持和压力的影响，并在不同性别、职称、学历、院校性质上的分布具有显著差异。研究结果揭示了教学动机和教学投入的组合类型及复杂交互作用，深化了关于高校教师教学机制的认识。 %U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2026.01.10