%0 Journal Article
%A ZHANG Jin1; LIN Mengquan1
%A 2; LI Yong3; WANG Peng1; LIAO Jinglin1
%T 服务建成教育强国的学科建设卓越成效评价：内涵要义、理论框架与模型建构
%D 2024
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.10.03
%J 中国高教研究
%P 18-26
%V 40
%N 10
%X 在向建成教育强国战略目标迈进的进程中，评价是指挥棒，是导向性的重要行动。我国先后实施的“211工程”和“985工程”，特别是“双一流”建设国家战略，对推动高等教育高质量发展具有重要意义。在深化新时代高等学校评价综合改革背景下，在以“培优”促进“卓越”发展的战略谋划中，研究面向卓越的学科建设成效评价更加迫切也更具挑战性。基于大学学科成效评价基本理论框架，研究发现“卓越四度”关联逻辑是体系建构的根本；以卓越理念为基础，以服务贡献度为主线，以持续发展为目标，提出的“任务+卓越四度”的评价理论框架能更精准体现卓越成效；基于理论框架，应用提出指标层级设计“颗粒度”思维与原则，建构了具有应用价值的卓越成效“矩阵式”组态评价模型（研选卓越要素），并给出矩阵组态体系应用算法；最后，分析矩阵框架的组态功能，提出不限于三个应用场景的可能性。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.10.03