%0 Journal Article
%A HAN Guangyao1
%A 2
%T 教育法法典化背景下学术申诉制度的理论证成与实践进路
%D 2025
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.06.12
%J 中国高教研究
%P 93-99
%V 41
%N 6
%X 在教育法法典化背景下，对学术申诉制度的理论基础及实践逻辑进行深入研究显得尤为关键。教育法典的编纂对保障学生的学术权益提出了体系化的要求，更加强调规范化、程序化以及对公平正义价值的追求。通过对45所“双一流”建设高校校规的深入分析，揭示了现行高校学生校内申诉机制存在的不足之处，包括受理范围局限受制、受理机构的行政依附性缺陷、程序缺漏导致公正受损、纠纷解决的制度性空转等问题。法典化背景下，完善学术申诉制度的路径应包括扩大校内申诉受理范围、明确申诉受理机构、完善正当程序以及推动学术纠纷的实质性化解等。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.06.12