%0 Journal Article %A 仝宣文，杨柳青 %T 数字化转型如何赋能职业教育产教融合——基于首轮“双高计划”56所建设院校的面板数据分析 %D 2025 %R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.07.03 %J 中国高教研究 %P 17-23 %V 41 %N 7 %X 基于首轮“双高计划”56所建设院校2020—2023年的面板数据，采用固定效应模型与交互效应分析，探讨数字化转型对产教融合的推动与抑制效应。研究发现，数字化转型通过技术增效与资源整合显著提升产教融合效能，但边际效益呈倒U型曲线，过度数字化可能导致资源冗余与协同弱化；专业结构离散度和技术设施滞后度构成主要抑制因素，分别通过资源碎片化与组织惯性削弱赋能效果；区域异质性显著，中西部院校表现出明显的“后发优势”，东部则呈效能收敛趋势。因此，应以“适度阈值”优化数字化建设路径，规避过度数字化风险；统筹技术投入与“双师型”师资建设，通过企业协同与能力迭代强化“技术-人力”协同效应；动态优化专业结构并加速设施升级，破解资源碎片化与组织惯性约束；实施区域分层策略，形成梯度互补格局。 %U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.07.03