|百里挑一
%0 Journal Article %A 王战军，钟贞 %T 三元交互理论视域下博士生创新能力的生成逻辑与提升策略 %D 2025 %R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.08.09 %J 中国高教研究 %P 66-74 %V 41 %N 8 %X 基于三元交互理论，博士生创新能力是学术主体、研究实践和学术生态三者交互作用的结果。学术主体要素包括认知基础、思维特质和心理资本；研究实践要素涵盖探索行为、设计行为和执行行为；学术生态要素则涉及物质保障、文化引领、制度激励以及导师指导与支持。三者交互中，学术生态与研究实践之间的交互产生了引导要素，研究实践与学术主体的交互强化了行为要素，而学术生态与学术主体的交互则塑造了创新氛围。通过这些相互作用，博士生的创新能力得以共同塑造和提升。博士生创新能力的培养需从“个体赋能-实践建构-生态优化”三维度系统推进，促进创新主体、认知水平、行为方式与外部环境的协调发展，有效激发博士生的创新潜能和学术创造力。 %U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.08.09