%0 Journal Article
%A 高伟航，王文利
%T 跨界协同：美国研究型大学与国家实验室培养跨学科博士生的机制、取径与启示
%D 2025
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.08.11
%J 中国高教研究
%P 84-92
%V 41
%N 8
%X 大科学时代，多元知识主体协同参与跨学科博士生培养已成为美国博士生教育改革的核心议题。美国研究型大学与国家实验室基于知识生产模式Ⅲ构筑分形创新生态系统，构建以跨界整合为目标的组织协同机制、以实体平台为载体的协同创新机制和以创新要素流动为核心的资源共享机制，并衍生出一体化协作、阶段式轮转与多元化科研实训三种跨学科博士生培养的实践取径，形成以理实融合为特质的培养模式。我国应在教育科技人才一体化改革方针指引下，以科教融汇为路向，推动高水平研究型大学与国家实验室建立并完善权责明晰的组织化协同框架与互利共生的协同创新平台，由此实现拔尖创新人才的体系化培养。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.08.11